Pedagogía en Educación Parvularia
- Educador/a de Párvulos
- Licenciado/a en Educación
- 10 semestres académicos
- Ignacio Carrera Pinto 1045, Ñuñoa
Sobre la carrera
Código Demre | 11522 |
Vacantes ingreso regular | 55 |
Puntajes de Corte | 2024:673.35 |
2023: 650.05 | |
Puntaje ponderado mínimo de postulación | 458 |
Duración de la carrera | 10 semestres académicos |
Vacantes ingresos especiales | BEA: 8 |
SIPEE: 3 | |
PACE: 5 | |
Estudios en el extranjero | 3 |
Deportistas destacados | 2 |
Pueblos indígenas | 2 |
Estudiantes en situación de discapacidad | 2 |
Equidad de Género (cupos para hombres) | 2 |
Estudiantes de colegios Técnico-Profesionales | 5 |
Valor de aranceles 2024 para estudiantes nuevos | |
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Matrícula | $185.300 |
Arancel anual 2024 | $4.497.900 |
Acreditación
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Dirección | Ignacio Carrera Pinto 1045, Ñuñoa |
Contacto | (+56) 2 2978 7879 |
Correo | educacionparvularia.uchile@facso.cl |
Sitio web | www.facso.uchile.cl/educacion |
Pond | Tu puntaje | |
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Notas Enseñanza Media (NEM) | 30% | |
Ranking de Notas | 20% | |
PAES Competencia Lectora | 20% | |
PAES Competencia Matemática 1 – M1 | 15% | |
PAES Competencia Matemática 2 – M2 | 0% | |
PAES Historia y Ciencias Sociales | 0% | |
PAES Ciencias | 0% | |
PAES Historia y Cs. Soc. o Ciencias (mejor resultado) | 15% | |
Prueba Especial | 0% |
Perfil de egreso
El perfil de egreso del/la Educador/a de Párvulos de la Universidad de Chile señala que es un/a profesional de la pedagogía, capaz de generar propuestas curriculares pertinentes que promuevan el desarrollo, el aprendizaje y el bienestar de los/as niños/as desde su nacimiento hasta los seis años de edad, considerando el juego como medio vital en el desarrollo pleno. Con un fuerte compromiso social, reconoce el rol de la comunidad educativa potenciando la participación de familias y de otros agentes y organizaciones relevantes en sus proyectos educacionales. A través de la reflexión crítica sobre su campo profesional, contribuye a la construcción de nuevos saberes y experticia en educación párvulos, y en consecuencia, al desarrollo de la profesión.
Comprenden a la educación como un fenómeno social y cultural en constante cambio, y por ende están comprometidos/as a continuar su aprendizaje profesional a lo largo de su vida laboral. Respetan y valoran la diversidad y las diferencias individuales reconociendo a los niños y niñas desde el nacimiento como sujetos de derechos y agentes de su propio aprendizaje. De la misma manera se conciben a sí mismos/as como co-constructores/as de procesos de aprendizaje centrando sus propuestas pedagógicas en las características socio-culturales, económicas, políticas, etc., de cada grupo de niños/as, según su rango de edad, bienestar, desarrollo y aprendizaje.
Cuenta con competencias claves para desempeñarse en los siguientes ámbitos, tanto en el sector público y privado, así como en distintos contextos socioculturales, modalidades curriculares y programas de atención:
- Niño/a, infancia y aprendizaje.
- Familia y comunidad educativa.
- Pedagogía, currículo y didáctica.
- Pensamiento Reflexivo e Investigación Pedagógica.
- Atributos personales asociados al desarrollo profesional.
- Campo profesional.
Es capaz de liderar propuestas pedagógicas y de trabajar en equipo en los distintos proyectos educacionales donde participa, en forma creativa y propositiva. Se reconoce como agente de transformación social, distinguiéndose por ser un/a profesional éticamente responsable, comprometido/a con una pedagogía relacional y participativa con los niños/as.
El campo ocupacional de las/os Educadoras/es de Párvulos se concentra actualmente en los establecimientos educacionales públicos: Jardines Infantiles y Colegios sean éstos últimos de dependencia municipal o particular subvencionada, además de ofrecerse establecimientos particulares pagados. Las y los egresados podrán participar en programas y proyectos llamados no convencionales o alternativos que se desarrollan en el país u otros, como son a través de medios de comunicación, ludotecas, salas cunas para hijos de personas reclutas, programas de Educación Parvularia en consultorios, y muchos otros que ya existen o puedan innovar. También podrán participar en la producción de medios audiovisuales para niños y niñas, producción de materiales didácticos, elaboración de guías curriculares entre otras posibilidades.